高考天文二轮温习要以人地干系为主线，以天然天文和人文天文的根本观点和根本道理为骨架，把初中地区天文常识有序地附着在高中天文根本道理上，构成层次化、收集化的有机系统，增进了解影象，增强天文学科本身常识的贯穿，进步常识迁徙才能，培育综合认识，加强学科内综合才能

　　高考天文二轮温习要以人地干系为主线，以天然天文和人文天文的根本观点和根本道理为骨架，把初中地区天文常识有序地附着在高中天文根本道理上，构成层次化、收集化的有机系统，增进了解影象，增强天文学科本身常识的贯穿，进步常识迁徙才能，培育综合认识，加强学科内综合才能。同时，也只要把详细的天文事物或征象落实到详细的地区中，才气更深入地了解它发生的缘故原由、特性，猜测它的开展变革趋向。

　　关于绝大大都理科孩子来讲，天然天文是各人的单薄环节，可是实在天然天文的进修是关于道理的掌握和了解，必需从推导此道理的本领开端，要知其然还要知其以是然，关于道理停止推导，大白了道理才气更深切的了解天文口诀成都的夜景，才气对口诀停止熟记;天然天文中另有一部分内容是纪律了解后纯真熟记的内容，好比洋流图，关于这部分内容必然要多反复熟记，这些都完成当前还需求经由过程大批做操练加以稳固，从而纯熟把握这些本领、道理。

　　总之，全部高三阶段天文进修，一轮温习是枢纽，它比如是盖高楼大厦时的打根底，其主要性不问可知。期望同窗们把握有用的进修办法，片面把握天文根底常识成都的夜景，为后阶段的进步奠基坚固的根底。

　　才能为主导，常识为根底是高考永久的话题。 高测验题不管如何变革，都是天文根底常识的差别归纳和迁徙，即便是综合试题也是在根底之上的综合。假如根底常识不踏实，就很简单在测验过程当中碰到停滞。一轮温习恰是对根底常识停止片面盘货的阶段，因而，同窗们必然要正视这个阶段的温习，力图做到当天内容实时消化，每单位常识实时稳固，力图吃透每一个常识点。

　　在重点温习高中体系天文常识的同时，还要准确处置好初中与高中天文常识的有机分离。初中与高中的天文常识是一个完好的常识系统，只需高中天文中触及的初中天文常识，都该当把握有关文明传承，毫不能模糊。要准确处置好高中体系天文与初中地区天文之间的干系，以高中体系天文为主，统筹初中天文，当触及相干初中天文常识时要停止串连温习，并落实到地区图上。

　　天文高考阐明中请求停止笔墨精确、层次分明、逻辑紧密的表述。有的同窗客观性试题做得相称不错有关文明传承，但停止笔墨表述时却经常不克不及到位，不是枢纽字抓不住，就是言语逻辑呈现成绩，使本该获得的分丧失。枢纽在于，平常就没有利用标准的天文言语停止影象与表述。讲义是我们进修标准天文言语的主要东西，从如今起，同窗们应只管利用讲义言语停止表述和影象，逐渐构成优良的言语表述风俗。

　　高考天文一轮温习以讲义为本，遵照片面、体系的准绳来停止。其目标是查漏补缺、夯实根底。高考天文二轮温习则以专题为主，遵照深化、进步的准绳，对学科骨干常识和学科中心才能停止梳理、归纳综合、综合、夸大和锻炼，构建一个前后联络、骨干明晰的常识收集成都的夜景。其目标是进一步完美门生的常识收集，进步门生处理成绩的才能。

　　明白天文道理、把握天文纪律，有益于更好地阐发成绩、处理成绩。因而要留意了解主要的天文道理、纪律和概念，锻炼答题思绪，进步答题程度。在成立完好的天文常识构造的根底上，总结、归结天文道理、天文纪律，弄清天然天文要素(地形、天气、水文、植被、泥土等)、人文天文要素(产业、农业、交通、生齿、都会、资本、劳力、市场、手艺、政策、文明等)间的互相联络，天然情况与人文举动之间的联络、影响等。

　　学科根底常识是我们应对庞大多变的高测验题的通例兵器，也是我们以稳定应万变的高考理念，它是考虑成绩、处理成绩的常识依托，是决胜高考的支持点。

　　在天文的三部门常识都大白以后，我们最次要的成绩就是大白天文常识点之间的联络;要学会总结温习办法，对天文事物的成因阐发，纪律总结，图象判读方法等要可以本人表述，把影象历程酿成思想历程;要静态的察看天文事物或征象，对其构成前提，构成要素，组成道理，开展历程，变革趋向等停止阐发，从而把握根本内容。

　　高考命题的视角较为新奇，成绩与质料的分离较为奇妙，因而，应对高考题，需求具有踏实的根底常识。但有一个优良的和锻炼有素的天文思想风俗也十分主要。这就需求我们在平常的锻炼中要无意识地停止培育，从而构成天文学科思想风俗和天文学科才能。因而在温习过程当中，重点应放在以下方面：①构建天文常识系统，经由过程天文常识的体系化、收集化、构造化有关文明传承、纪律化、形象化、妙技化的锻炼，培育综合阐发、比力分类、归结归纳、归纳综合推理等天文学科的才能;②重视实际联络实践，存眷社会热门，培育使用才能，如让门生把握天文学科普遍使用和社会代价性，使用天文常识和妙技，去注释一些天然征象，处理一些实践的社会成绩;③增强学科联络，培育综合才能，如重视学科间常识的穿插点：使用辩证唯心主义和汗青唯心主义的概念阐发各类天文事物有关文明传承，从生态庇护、资本开辟、人力资本的操纵、汗青、经济开展计谋、国际海内情况等方面去考虑天下和我国有关天文方面的开辟操纵成绩(如我国西部大开辟、环球经济一体化、环球天气变暖与低碳经济等)。

　　颠末一轮比力详尽片面的温习，根底常识获得了较大的充分，但没有颠末体系地分类收拾整顿，要用的工具在长工夫内却调不出来。针对这类状况，操纵专题温习，有助于梳理常识，使之体系化、层次化，并使考生在测验中面临差别的成绩情境，能精确快速地变更和使用相干常识来处理成绩。

　　跟着高考变革的深化和命题立意由常识立意向才能立意的转型，考生会发生一种熟悉上的误区，仿佛如今高考重才能轻常识。实在高考命题立意的变革，对根底常识的请求不只没有低落，反而请求考生具有更丰富的根底。由于常识是才能的载体，没有丰富的根底常识，才能便无从谈起。从一轮测验成果看，测验堕落的，还常常是在看似简朴的根底常识上。假如我们不克不及跳出这一熟悉误区，厥后果不胜假想。因而在高考天文二轮温习招考中，我们要正视根底，凸起重点，擅长提炼骨干常识，发掘有关文明传承、收拾整顿、归结，同时加刁悍向和纵向联络，以干带支，构成完好的常识体系和收集。同时增强使用道理和纪律处理地区中实践成绩的锻炼。

　　贯彻重单科温习、少跨学科综合的准绳，以进步温习的有用性和针对性。今朝，文综卷命题以学科内综合为主，就是政史地常识的拼盘。因而文综温习必需对峙抓好单科的温习。固然在恰当的工夫停止相宜的文综锻炼，显得很有须要，次要是锻炼门生做文综试题的觉得。试卷的长度、难度、工夫等要切近高考。

　　人文天文的常识了解起来比力简朴，可是考题相对灵敏，并且有些常识是分离地区停止考查，比方农业的考查，与地区分离相称严密，关于这部门进修，需求夯实根底，将讲义看一遍，关于不大白的观点要实时弄懂，关于有些观点要实时停止辨别;然后就是关于书中提到的触及地区的处所停止看图熟记，经由过程舆图加深印象;在大白了观点，也熟记着舆图后停止背诵，实在这个时分大部门常识都曾经了解，需求背诵的内容也能够经由过程了解用本人的言语归纳综合出来，熟记曾经不是你的困难。

　　天文温习中要紧紧地掌握学科的骨干常识系统，这是处理成绩的中心、根底、枢纽。热门成绩只是试题的布景质料，是试题的切入点。高考命题中可用于设置的情形质料、布景质料极其普遍，因而，在二轮温习中，应把重点放在课本骨干常识的温习上，可安身于学科常识，恰当存眷、考虑热门成绩，切忌决心地去追逐热门。对热门成绩的掌握要留意两方面：一是能和中学天文根本道理、根本纪律成都的夜景、根本办法有机分离的热门变乱;二是持久的热门成绩，好比可连续开展成绩。

　　在高考天文二轮温习中要增强办法总结，进一步凸起空间思想、综合思想、量体裁衣、人地调和等天文思想和思惟的锻炼，培育门生用天文目光算作绩的认识，用天文思想阐发理想成绩的风俗。同时要增强天文浏览才能、获得天文信息才能成都的夜景、天文理论才能、天文探求才能等多种才能的锻炼。在二轮温习时还要摆设天文图表浏览和绘制的专题。总结经常使用天文图表浏览和绘制的准确办法，加大图文转换、图图转换的锻炼成都的夜景有关文明传承，当真察看、填绘、浏览、阐发图表，构成空间观点，进步再认地区舆图和读析图表的才能。

　　这部门的内容实在天文中的考查精华，由于一切人文和天然的常识终极都要放到舆图长进行考查，以是高考中的答题肯定装备有舆图。关于大部门孩子来讲在大白了人文和天然的常识后由于不熟悉所考查的处所，不克不及经由过程所晓得的道理停止解题，成了他们进一步进步的最大屏蔽，以是这部门的内容出格需求停止熟记和操练。关于地区天文的常识，最好的办法就是经由过程舆图停止熟记，经由过程舆图熟记的处所最为结实，然后经由过程停止操练加以稳固。

　　做到了前面所讲的工作以后，我们最需求的是经由过程操练停止稳固，以是各人天天要拿出有用的工夫来停止稳固操练，大抵关于天文来讲天天一个半小时到两个小时的有用温习工夫就可以够，经由过程做期末测验题大概模仿题题(这个时分根底较为单薄的孩子经由过程期末题停止夯实根底和稳固，根底较好的孩子能够经由过程模仿题停止提拔)，以到达最好的结果。

　　天文时势热门成绩、糊口中的天文成绩都是天文学科十分存眷的成绩，也是积年高考命题的幻想切入点。因而我们要时辰存眷这些成绩，阐发糊口中天文事物(征象)的构成缘故原由、提出某些成绩的处理步伐、理解某些工程开展的最新停顿、将某些时势与相干天文常识联络起来等。同窗们平常应留意常常看报，学会发明时势中隐含的天文信息，无妨能够自编一些天文时势题与同窗交换、相互考察进步。

　　舆图是天文学科的第二言语，高测验题也常常以舆图为切入点，比年来高测验题的采点以至呈现微观、部分地域，这就请求同窗们有很强的读图才能和地区定位才能。因而，同窗们平常应重视读图、填图、默图、以至描图锻炼，只要把一切的常识都落实到舆图上，才气实在进步解题才能。