案例简介：2022年12月7日，江苏仪征启动施行根底教诲“3+9+N”团体化办学驼铃网进入成都人，经由过程“四个对峙”办妥群众合意教诲

　　案例简介：2022年12月7日，江苏仪征启动施行根底教诲“3+9+N”团体化办学驼铃网进入成都人，经由过程“四个对峙”办妥群众合意教诲。对峙将单薄黉舍施教区内重生就近退学比例和学年综合考评名次作为主要查核目标，理顺团体牵头黉舍与成员黉舍在决议计划、施行、监视、保证等环节的运转机制，促进团体化办学事情轨制化、标准化运转；对峙聚焦文明交融立异，塑造教诲团体的文明品牌，构成象棋、棒垒球、大仪民歌等“一校一品”的活泼场面；对峙履行教诲团体内部、西席按期交换和轮岗，并经由过程名师事情室、村落主干西席培养站等渠道提拔团体师资步队专业程度；对峙买通校际资本同享通道，成立团体学业质量办理监控、反应机制，主动鞭策团体课程建立。

　　案例简介：为深化根底教诲变革，增进根底教诲优良平衡开展，放慢减少城乡、地区、黉舍间教诲程度差异，实在进步任务教诲质量，办妥每所“家门口的黉舍”。根据海南省海口市教诲局“树模引领、劣势互补、协同开展”的事情思绪，提拔1+N优良开展（1为海南省海口市第一中学教诲团体总校，N为两所教诲团体成员校秀英区石山镇石山中学和秀英区永兴镇永兴中学）。经由过程采纳“三进三送”的协作形式（进干部、进西席、进门生，送课例、送教研、送培训），以“四对峙”标的目的（对峙协同开展、对峙多元开展、对峙内在开展、对峙开放开展），理论“三共”理念（办理共融、教室共建、资本同享），完成“六结果”（门生家门口上勤学，鼓励西席生长，激起办学生机，增进教诲优良平衡开展，片面提拔任务教诲质量，出力打造优良团体化办学品牌）。

　　案例简介：重庆市南岸区针对团体化办学中“集而不团”没无形成协力，削峰填谷形成名校品牌稀释，一般黉舍“搭便车”招致办学生机不敷，黉舍开展同质弱化办学特征等成绩，经由过程完美教诲团体内部管理系统、为团体化办学放权赋能、加大团体化办学经费撑持，提拔办理效能，激起办学生机；经由过程兼顾团体优良师资、操纵高校智力资本、增强校企协作、展开巡回指点等整合优良资本，会聚办学协力；经由过程课程引领、项目动员、评价鼓励，鼓舞团体校本性开展，彰显办学特征。

　　案例简介：在成渝地域双城经济圈建立布景下，江津区教委经由过程与泸州、永川、荣昌共建渝西川南教诲配合体(后演化成11个市和区的川南渝西教诲配合体)鞭策渝西川南教诲高质量开展。江津区协同鞭策配合体前后完成章程及系列轨制建立，完美了内内部事情机制和动作战略，共建三大资本(人材、课程、基地)库，打造五大品牌(优师智库、同享课程、智校互联、集成变革、平面研修)。江津经由过程配合体形式为创立渝西川南教诲交融开展现范区做出主动的理论途径探究。

　　案例简介：2023年12月28日，宁波市“海曙区—前湾新区学前教诲配合体”正式建立，这是宁波市初次建立跨区教诲配合体，并延长至学前阶段，自此开启了首轮为期三年的学前教诲配合体建立历程。学前教诲教共体由海曙区教诲局与前湾新区教诲体裁旅游局配合建立，单方配合肯定教共体建立目的、建立内容、建立评价、建立功效并总结推行以资本同享、研训共融、课程共建、西席共进、文明共生为目的，打造宁波学前教诲交融型、发展型教共体树模模子，引进儿童开展研讨的国际协作项目配合助力建成具有标记性意义的“城乡一体化”儿童生长社区。除此以外，12所幼儿园将把三年间的协作功效汇入“跨区教共体建立”案例集，成为城乡教诲共富的参考样本，惠及更多学龄前儿童。

　　案例简介：比年来，在山东省青岛西海岸新区工委管委和各级教诲部分的准确指导下，新区将同盟办园作为撬动学前教诲协同开展的结实支点，连续深化促进。继2020年轻岛市同盟办园现场会以来，新区57所新建园由优良园领办，完成高位起步。10所优良园与省外优良园成立同盟。区内优良园配合体到达23个，百姓办同盟由最后的37个增至52个，完成了同盟办园全员、片面、全域笼盖。经由过程建机制、强保证、抓需求、固底子等主要办法，各范例同盟有序促进，输血助能，开枝散叶，会聚起同盟办园的澎湃力气，显现出秋色满园的花开态势。

　　案例简介：山东师大根底教诲团体自建立之初，就建立了“到乡村去驼铃网进入成都人，到城乡分离部去，到都会教诲的单薄地域去”办学定位。团体建立十年，协作黉舍近70所，此中90%在村落，团体生长强大之路就是一条条由都会到乡村的优良教诲平衡之路。铺就平衡之路的基石，就是“留下一支带不走的力气”:一套教诲理念、一套办理形式、一支办理团队、一支西席步队、一套课程系统与讲授形式、一套文明理念及一种文明品牌。

　　案例简介：江西省南昌高新区地处城乡分离地带，村落黉舍范围小，教研力气单薄、教研举动少、教研服从低，西席生长和讲授动力不敷，招致城乡教诲开展不服衡。南昌高新区操纵教研结合体破解困难，增进城乡教诲一体化开展。南昌高新区经由过程配合的愿景、协作的文明、同享的资本、多元的主体，依托黉舍、教诲团体、名师团队、区教研室，组建了校本、团体、名师、专项四个教研结合体，以教研组长、教务主任、名师团队、区教研员为中心成员，以学科西席、青年西席为一般成员，停止教-研-评-训事情，探究教研结合体运转，增进城乡教诲一体化开展分离教研结合体运转的划定规矩和形式，构成教研结合体增进城乡教诲一体化开展的机制。

　　案例简介：2015年5月18日，内蒙古包头市青山区幸运南路小学教诲同盟正式建立。同盟立异黉舍、家庭、社会“四全育人”盛德育理念，即理念育人、全员育人、全程育人、全域育人。一是在“点”上往深走。一校区的义务教诲与围棋教诲纵横交错；二校区的儿童职业体验与国粹教诲并肩行走；三校区的草原文明教诲与村落少年宫亮点纷呈。二是在“线”上齐步走。“一体化”办理，即办理形式一体化，办学思绪一体化，轨制建立一体化，西席专业开展一体化。三是在“面”上阔步走。三所分校本着特征创立与黉舍传统秘闻和师资劣势分离的准绳，彰显“三校合一，劣势互补”的品牌特征。三个同盟校经由过程提拔各自劣势，一校一景，一校一品，构成更具包涵性、交融度、缔造力的新型同盟文明。

　　案例简介：湖北省黄冈市委市当局将全域整县促进交融型教联体建立作为施行强县工程、兼顾城乡开展的主要使命。根据“城带乡、强带弱、大带小”和“远近搭配”准绳，全市共建成167个交融型教联体，此中小学75个、初中47个、幼儿园45个，笼盖全市一切公办初中、小学及幼儿园1081所，销州里中间黉舍(教诲组)128个，994名办理干部绝大部门回归教诲讲授一线。完成教联体内部人事、经费、讲授、资本设置、查核评价一体化办理，增进了城乡教诲资本平衡设置;有用促进教诲数字化建立，鞭策教联体校区间深度交融。

　　案例简介：北京市海淀区中关村塾区试行学区制以来，从本身内核、教诲体系内部和教诲体系内内部三个层面停止变革探究和立异理论，构成高效管理运转机制，鞭策地区教诲管理当代化。一是学区经由过程激起内活泼力，提拔本身管理效能确保教委各项决议计划布置在下层一线“最初一千米”的精密化落地奏效。二是学区构建中小黉舍、幼儿园开展配合体，探究中小跟尾、贯穿培育的有用途径和机制。三是经由过程学区委员会平台，兼顾优良资本，展开“走进科学院”沉醉式研学等项目，完成表里协同立异。

　　案例简介：福建省泉州市地处福建省东南内地，是现代“海上丝绸之路”主要节点、国务院首批宣布的24个汗青文明名城之1、首届“东亚文明之都”，常住生齿878.2万人，外来生齿达205万人，是福建省三大中间都会之一。全市共有中小学、幼儿园3241所，在校生175万人，教职工14万人，根底教诲整体范围全省最大，相称于厦门、漳州的体量之和。比年来，泉州市牢牢环绕办妥群众合意的教诲这一总目的，对峙市域兼顾、一体促进，经由过程建立泉州市在线教诲一体化使用平台，对上与天下和省教诲资本平台链接，对下构成笼盖市县校、互联互通的数字教诲资本云效劳系统，完成优良教诲资本在地区、城乡、校际间有用同享，累计接入资本总数约1500多万份，以“5G+专递教室”为打破点，构建深度交融的“名优校+”教诲开展配合体，充实激起多维主体生机，有力鞭策地区根底教诲程度团体提拔。

　　案例简介：西南大学从属中黉舍(团体)是西南地域独一的教诲部直属重点师大附中，停止今朝，黉舍开展至“一校九区”的团体化办学格式。黉舍高质量开展办学思绪为以“为生活生计幸运奠定”为办学理念，“把附中办成一所开放、安康、聪慧的面向将来的大学附中”。办学功效次要体如今：一是片面成立起立异拔尖人材培育系统；二是深化施行“三新”变革；三是连续鞭策基于学科建立的西席步队建立；四是连续促进门生生活生计教诲和心思安康教诲；五是扩展教诲优良资本引领辐射，经由过程U云校帮扶市表里共10余所黉舍，不竭扩展黉舍品牌影响。

　　案例简介：为连续深化教诲范畴综合变革，增强校际间的交换与协作，完成讲授资本同享，黑龙江省鸡东县教诲局把盟区建立作为打造教诲强县的强力引擎，定准教诲优良开展的新坐标，吹响教诲当代化的新军号,开启教诲复兴的新征程。自2013年始鸡东县教诲局根据校型、范围、师资和黉舍所处天文地位，主动构建教室讲授变革联盟区，增进同盟黉舍在办学思惟、办理程度、讲授质量等方面的同前进、共生长。2020年在“鸡东县教室讲授变革盟区”根底上建立“鸡东县地区教诲协作同盟”，进一步理顺良性运转链条，构成长效开展机制，变更同盟成员更多内活泼力，在“博观约取”中构建了立异驼铃网进入成都人、开放驼铃网进入成都人、联动的新时期鸡东特征盟区形式，历经十几年，完成地区内教诲劣势互补、资本同享、平衡开展

　　案例简介：近10年，广东省佛山市南海区教诲前后获“天下教诲变革树模区”等6个国度级声誉称呼，为天下县域教诲当代化供给了“南海范式”。南海在特征黉舍创立根底上，片面促进团体化办学，经由过程全域规划、评脉指引、精准施策、师资优化、高效办理、对外推行等办法，在多个重难点上作出探究与打破。南海已建立76个根底教诲团体，涵盖400多所黉舍，聚集50余万门生，触及一般高中教诲、任务教诲、学前教诲、特别教诲，任务教诲阶段根本完成团体化、 学区化办学全笼盖，放慢了任务教诲优良平衡开展和城乡一体化开展历程。

　　乡村小范围黉舍牵动民气。为了让“小而差”“小而弱”，酿成“小而美”“小而优”，陕西省武功县普集学区做了几点探究：一是借助助平台资本提拔教诲讲授质量。二是创立教诲平衡同盟提拔教诲讲授质量。三是依托城乡西席进修配合体提拔西席程度。四是引入社会各界资本提拔办学程度。

　　案例简介：四川省成都会金牛区锚定新时期教诲高质量开展目的，深化促进优良黉舍团体化办学变革，完美各项团体办学章程及轨制，健全名校团体事情机构和运转机制，多措并举外强保证、内激生机，连续扩展地区优良教诲资本供应点、创生线、笼盖面，动员地区名校团体从资本扩大走向内在开展，逐渐完成“名校团体化”向“团体假名校”转型，出力为市民大众供给愈加公允更有质量的根本大众教诲效劳，不竭提拔市民大众的得到感与幸运感。

　　案例简介：在团体化办学中，各个黉舍同享优良教诲资本，进步教诲质量和办学程度。该案例连续扎根教室讲授探究，深耕讲授一线，聚焦教室转型，构成了初中化学教室讲授理论模子，并在北京、天津、河北省、湖南省等多地停止推行，处理了初中化学讲授遍及存在的难点成绩，理论案例丰硕，育人效果明显。初中化学问学教室以树德树报酬己任，对峙以门生为中间让每个门生在学科进修、理论举动中不竭前进，为每个门生的片面调和开展赋能，使每个门生都能成为德智体美劳片面开展的人，有力答复“强国建立教诲作甚”这一时期课题。次要的战略有：建立研讨小组、构建教研机制、举办课题招标、协作攻关难点、构造展评举动。

　　案例简介：党的二十大陈述中，明白了“以群众为中间开展教诲，放慢建立高质量教诲系统，放慢任务教诲优良平衡开展和城乡一体化”等一系列鞭策教诲奇迹开展的新使命新请求。比年来，跟着城镇化历程放慢，在城区框架不竭拉大状况下成都汗青文明景点成都汗青文明景点，教诲规划布点、师资装备、资本供应等方面短板成绩日趋凸起，难以满意大众对优良教诲资本理想需求成都汗青文明景点，影响都会能级提拔。浙江省衢州市常山县在“八八计谋”指引下，安身教诲开展实践，借力山海合作平台，主动探究鞭策教诲奇迹提质增效，赋能晋级的新路子、新门路。颠末不竭勤奋，在鞭策跨地域教诲协作开展方面探究出一条立异开展、转型迭代的“城乡互动型”常山形式。

　　案例简介：中共中心办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优良平衡的根本大众教诲效劳系统的定见》提出，办妥须要的乡村小范围黉舍。办妥须要的乡村小范围黉舍，是任务教诲优良平衡开展的主要一环。作为教诲系统的“神经末梢”，

　　案例简介：甘肃省兰州市七里河区以“全域团体化办学”为新途径，探究理论增进地区教诲高质量开展新赛道，英勇践行教诲强区名誉任务。比年来，全区以乡村黉舍规划调解为先手棋，以全域团体化办学为主力军，聚力办学品格提拔，主动展开理论立异。颠末3年勤奋，构建构成了省郊区三级黉舍全域无不同笼盖、100%无漏洞结合、城乡深度交融、帮助理论基地支持的“1+N+1”团体化开展七里河形式，使地区教诲开展片面换挡提速，迈进快车道。

　　北京市海淀区中关村塾区办理中间：买通地区教诲管理“最初一千米”——中关村塾区管理运转机制探究