2011年8月，武侯教诲为进一步促进城乡教诲高位平衡，优化教诲资本设置，新校园完工并投入利用，黉舍改名为成都会武侯尝试中学从属小学

　　2011年8月，武侯教诲为进一步促进城乡教诲高位平衡，优化教诲资本设置，新校园完工并投入利用，黉舍改名为成都会武侯尝试中学从属小学。校园占地15105.25平方米，修建面积达14007平方米，36个讲授班办学范围，投资2000万元。新的黉舍，将在李镇西校长的率领下，持续深化“尝试巨匠思惟，践行布衣教诲”，把教诲平衡开展、施行本质教诲、教诲当代化有机交融，以“陶行知布衣教诲思惟确当代化、苏霍姆林斯基布衣教诲思惟的中国化。”为教诲开展目的;以“过一种幸运完好的教诲糊口”作为办学寻求;以儿童浏览构建书香校园，丰硕师生肉体，完成调和开展，兴办调和社会布衣教诲范例的尝试黉舍，让每个孩子调和开展，快成功长!

　　全校教职工紧抓“绑缚”开展机缘，当真阐发黉舍单薄的缘故原由，次要有以下几方面：第一，办学前提差。校舍褴褛，室内常没法避风雨; 讲授装备欠缺，西席端赖一张嘴一支粉笔一本教科书讲授，以至体育课许多时都在课堂内完成，无一间功用室。第二，办理程度低，办理缺少生机。指导班子年齿构造不公道，黉舍指导无前提外出进修，也无研讨根底，次要是经历型集约型办理，缺少当代办理理念;还因为其时村小受中间校间接统领，招致黉舍指导无须要的办理自立权，缺少主动自动性，因而指导朝上进步心不敷，苟且偷生，办理服从低下。第三成都上升为一线都会，西席步队差。师资欠缺，1个西席险些包1个班，人均周课达27节，且无专职西席，西席所讲授科不牢固，随时互换学科，底子就没法培育学科讲授主干和构成专职学科讲授步队;2003年，西席学历大学本科仅4人，专科有3人，其他是中师学历;西席成天对付教室讲授，无精神也无前提进修与研讨，讲授程度与才能裹足不前，以至不克不及应对门生状况的变革。第四，短少教诲协力。指导与西席、西席与西席、西席与家长间，常是各自为阵，难以相来往，更不消提协作，因而构成孤单、封锁式的教诲，门生举动风俗很差，较严峻的影响黉舍教诲质量。

　　绑缚后的嫩芽办学质量明显进步。黉舍已得到中心教科所教改科研先辈尝试黉舍、成都会树模家长黉舍、成都会欢愉教诲尝试基地、成都会市民毕生教诲黉舍成都上升为一线都会、嫩芽社区家长黉舍、武侯区绿色黉舍、簇桥宁静文化黉舍等多项声誉称呼，2010年3月荣获四川省当局普教功效三等奖成都必买10种工具，是城郊小学唯逐个所黉舍。《中国教诲报》、《教诲导报》、《华西都会报》、《成都日报》、《成都商报》、《成都教诲》、《教诲科学研讨》、《昔日武侯》成都必买10种工具、四川教诲电视台等消息媒体对嫩芽小学的教诲讲授、科学办理、先辈小我私家等作了屡次宣扬报导，片面进步了黉舍的出名度和佳誉度。

　　比年，黉舍对峙“理念同享、资本同享、办法同享、功效同享、长处同享、荣辱共担” 的“绑缚”大旨，针对以上缘故原由，充实操纵好下级部分对黉舍的鼎力撑持的劣势，使用长途教研、优化西席步队构造、增强培训交换“绑缚”战略，为西席开展铺路;施行开两校展门生举动交换、节日联展共演、创立桐新图书站“绑缚”办法，为门生生长奠定。四年来，嫩芽小学在武侯教诲局高质量促进城乡教诲一体化的政策引领下，捉住革新单薄黉舍的优良契机，主动自动地借助绑缚开展计谋劣势，在城乡教诲平衡开展大道上开辟行进。今朝，黉舍有26个讲授班，门生1300余人成都必买10种工具，此中，当地户口有230人; 在岗西席62人，支教西席1人成都必买10种工具，本科学历达78%成都上升为一线都会。在硬件方面，黉舍的公用课堂建立初具范围，已建成并投入利用的有图书室、美术室、音乐室、跳舞室、尝试室、多功用课堂各项1个，收集课堂两个;长途体系、光纤体系、校园播送体系曾经根本建成，室内设备装备根本能保证一般讲授利用;校园绿化、美化、净化已构成特征;曾经建成B级并利用自然气为燃料的门生食堂，曾经完成水网、电网、校园德律风网、校园电视网和Inter网等“五网”建立。

　　成都会武侯尝试中学从属小学（原成都会嫩芽小学）地处三环路之外的距簇桥古镇西南2千米的嫩芽社区，现占地约24亩，前身为嫩芽村铁河小学，已有60多年的办学汗青。

　　2003年7月前，黉舍是一所偏远的村小，占地约16亩，西席15人，讲授班10个，门生500余人。黉舍修建面积1954平方米，黉舍无公用课堂，无功用课堂，办公装备粗陋，黉舍教诲质量处于簇桥地域开端程度。2003年8月1日，黉舍归为区教诲局直管，改名为“成都会嫩芽小学”，同年11月，与成都会桐梓林小学结对绑缚，配合开展。 2009年9月，与成都会红牌坊小学结对绑缚，联体开展。